dilluns, 19 de setembre del 2011

Comentari de text

GUIÓ PER COMENTAR TEXTOS LITERARIS

1. Lectura i comprensió del text

- Llegir atentament el text
- Consultar en el diccionari tots els mots que no s’entenen

2. Introducció i contextualització

- Indicar l’autor i el títol de l’obra que es comenta
- Especificar l’època i el moviment literari al quals pertany l’obra
- Tenint present si es tracta d’un fragment o d’un text independent, cal localitzar-lo en l’obra de l’autor i el conjunt de d’obres. Concretar el gènere ( poesia, narrativa, teatre, assaig…)

3. Concreció del TEMA del text:

Sintetizar en una frase la idea que es preten transmetre ( ha de ser una definició del tema clara, breu i exacta ( per ex: la rebel.lia del poeta davant la injustícia, La desesperació per la mort de l’estimada, reflexió sobre la fugacitat de la vida…etc)

4. Fixar l’ESTRUCTURA:

Anomenem estructura a la manera de distribuir-se tant el contingut com els materials lingüístics i altres recursos literaris, que es reforcen mutuamente.

Anomenem apartats a cadascuna de les parts en què podem dividir el text, segons si adquireix matisos nous o tractaments diferents. Són visibles tant pel contingut com per les estructures sintàctiques i lèxiques. Tot i que en poesia, l’apartat no cal que coincideixi forçosament amb l’estrofa.

5. Anàlisi de l’ESTIL

Cal tenir present que hi ha una relació molt estreta entre tema i contingut, i que el comentari consisteix a veure com el tema es va dibuixant apartir dels trets formals del passatge.

Si es tracta de Poesia: Cal destacar les principals figures retòriques i determinar quin lligam mantenen amb el contingut.


Si es tracta d’un poema, caldrà:
- comptar el nombre d’estrofes, el nombre de versos i de síl·labes.
- Analitzar la rima ( consonant, assonant, femenina o masculina) i la seva estructura.
- Determinar-ne el tipus d’estrofa.

Si es tracta d’una narració, caldra analitzar les tècniques narratives:

- Punt de vista i tipus de narrador:

-Extern omniscient (i el tipus d’omnisciència: omniscient absolut, limitat, editor, conductista )

-Intern: protagonista, testimoni, múltiple, monòleg interior…)

- Temps i estructura narrativa: Lineal, retrospectiva, anticipació, in media res, tècnica del contratemps)
- Estil: directe, indirecte, indirecte lliure)
- Espai :com se’ns descriu, a partir de qui, quin tipus és i quin lligam té amb la visió de l’autor)
- Els personatges: caracteritzar-los segons si són plans o rodons, segons com se’ns presenten ( és a dir a partir de qui, com parla, quin registre utilitza…)

A partir de la forma de presentació podrem parlar de com és el personatge ( aspecte, carácter, ideologia, situació social, comportament, relació amb els altres i significat del personatge en la temàtica de l’obra).

- Anàlisi del discurs : cal determinar el predomini o la combinació de les tipologies textuals i comentar-ne les característiques lingüístiques pertinents.

Si es tracta d’un text teatral: cal tenir present que cal distinguir els diàlegs de les acotacions. Cal també analitzar els personatges i determinar els elements que serveixen per situar el text en un espai i temps concrets.


5. CONCLUSIÓ

S’ha de redactar una síntesi global dels trets més destacats del text comentat, tant en l’aspecte formal com en el de contingut. És recomanable centrar-se en aquella característica del text que permeti fer una valoración més general del fragment i de l’obra, és a dir, la que utilitzem com a eix transversal perquè relacioni d’una manera cohesionada tot el comentari.


ERRORS QUE CAL EVITAR:

1. L’exposició dels coneixements de la matèria sense relacionar-ho amb el text.
2. Parafrasejar el text, o sigui, dir el mateix amb diferents paraules.
3. Fer un llistat de les figures retòriques emprades sense lligar-ho amb l’aspecte temàtic i sense establir-ne la seva rellevància.
4. Valorar de forma personal la qualitat del text.

dimarts, 6 de setembre del 2011

CURS 2011/2012





La primera lectura que llegirem serà Mar i Cel, d'Àngel Guimerà, una de les seves tragèdies romàntiques que el van fer més popular.

per què he plorat?